2026年9月4日下午，广州大学网络空间安全学院在黄埔校区B1-1201会议室召开本科教学专题研讨会（第 16 届方班教学与人才培养研讨会本科教学专场），聚焦“AI赋能本科教学改革”与“推进工程教育认证”两大核心任务，系统部署新学期本科教学重点工作。学院部分领导班子成员及全体任课教师参加会议。会议由学院分管本科教学的许嘉副院长主持。

聚焦AI赋能：六大途径推进本科教学改革

方滨兴院士一直强调，要顺应AI时代变革，主动转变教学理念，重在培育学生解决未知问题的求源、熵减、思辨和实践能力。学院本科教学积极贯彻方院士这一理念，以本次研讨会为契机，主动找抓手、谋落地，扎实推进AI赋能本科教学改革。

会上，许嘉副院长作AI赋能本科教学的六大途径专题报告。六大途径包括：一是人机协同备课，利用AI辅助教师开展教学设计、教案生成、课件制作与教学反思，将教师从重复性事务中解放出来，把更多精力投入到引导学生能力提升的教学设计中去；二是知识图谱与精准学情分析，依托AI构建课程知识图谱，精准刻画学生学习画像与知识掌握情况，帮助教师定位学生认知盲区，实现因材施教、熵减增效；三是AI助教与学伴，利用智能助教与AI学伴，为学生提供全天候答疑辅导、个性化学习陪伴与解题引导，激发学生主动探索未知问题的内在动力；四是虚拟仿真与数智化实践教学，利用AI驱动的虚拟仿真实验与数智化实践平台，突破传统实验条件限制，提升学生实践动手能力与复杂问题解决能力；五是智能评价与全过程学业考核，利用AI实现智能出题、智能批改、过程性数据采集与多元评价，以评促学、以评促改，引导学生从应试刷题转向能力养成；六是AI融入课程与培养方案升级，将AI技术、AI工具、AI思维系统融入课程内容与培养方案，推动课程体系与人才培养模式迭代升级，系统性提升学生应对未知问题的综合素养。

随后，杨世宇、李超两位老师分别作大语言模型赋能数据库课程教学的应用场景与实践反思、操作系统及安全分析智慧课程建设分享报告，结合一线教学实践，展示了AI赋能课堂教学、过程性数据支撑专业认证的具体做法与成效，为教师们提供了可借鉴的改革思路。

聚力认证攻坚：专家引领推进工程教育认证

会议特邀中国工程教育专业认证协会计算机类专业委员会副秘书长、南京航空航天大学孙涵教授作工程教育认证新标准下的专业课程建设专题报告。孙涵教授结合认证审核与现场考察的丰富经验，系统解读了工程教育认证标准2024版的新要求与新变化，重点拆解了毕业要求、指标点、课程目标三者之间的逻辑关系，详细讲解了课程大纲修订、考核评价设计、达成度分析、持续改进闭环等实操要点，并深入剖析了AI时代给课程考核、复杂工程问题培养带来的新挑战。他强调，工程教育认证重在日常建设而非突击整理材料，核心是建立评价反馈改进的闭环机制。

报告结束后，在学院宁洪副院长主持下，孙涵教授与与会教师围绕课程目标撰写、学情考核设计、认证材料筹备等关键问题开展了深入的交流答疑，为学院推进认证工作厘清了思路、明确了路径。

一直以来，网络空间安全学院高度重视本科教学与人才培养工作，坚持以学生为中心、以课程建设为根基、以工程教育认证为抓手，主动迎接AI技术变革带来的机遇与挑战。下一步，学院将落实本次研讨会各项部署，依托学习通、雨课堂、智慧树等AI教学平台，以课程群为单位有序推进智慧课程建设、工程教育认证材料筹备，持续完善教学激励保障，充分调动教师投身教学建设的积极性，全面提升网安专业人才培养质量。